まなびのひきだし | 4ページ目 (17ページ中) | こどもの可能性を引き出すアイデア集【保育のひきだし】

こんにちは。子ども達には、様々な美しさに気づいたり、触れたりしてほしいと思います。子どもと共に美しさ味わいたいと思うのですが、どうやって伝えたら...

こんにちは。前回、身近な環境についてのお話を伺いました。子ども達の気づきは、ことさら「環境」について取り入れると思わなくても、積み木でも色水遊び...

こんにちは。領域「環境」のねらいには、「身近な環境に自分からかかわり、発見を楽しんだり、考えたり、それを生活に取り入れようとする」とあります。「...

こんにちは。先輩保育者に「保育は判断の連続よ」と教えて頂きました。確かにそうだと思います。でも、遊びに繋がる判断とは、どのように考えたらよいので...

こんにちは。子どもが数字に興味を持ってきているように感じます。もっと、意識して物を数える機会を与えたほうがよいでしょうか。例えば...

こんにちは。2歳児クラスです。今は連絡帳を細やかに記載しているのですが、3歳児に進級したら同じようにできるか自信がありません。保護者も心配してい...

こんにちは。園では、遊び中心の保育を行っています。でも、保護者や周囲の人に「子どもは、園では、ただ遊んでいるだけ？」と言われてしまいました。遊び...

こんにちは。今週もよろしくお願いします。子どもたちに多くの体験をしてもらいたいと思いつつ、ケガをしてしまうのではないかと思い、つい「危ない」と制止してしまいます...

こんにちは。今週もよろしくお願いします。学生時代から、記録を書くことが苦手です。でも、記録を書かないと振り返りができないと言われてしまいます。や...

むっちゃん先生こんにちは。3歳児クラスで、十分に体を動かしてほしくて戸外活動を多く取り入れています。しかし、あまり活動的でない子もいます。特にみ...

｢まなびのひきだし｣